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法国独特的“尊重教育”
阅读次数:415  发布时间:2015-11-18 23:30:26

    教育要从娃娃抓起,这是法国人的共识,因此,“尊重教育”便在该国的低幼教育中大行其道,且收效明显——法国之所以能够培育出那么多的艺术家和科学家,很大程度上归功于他们先进的低幼教育理念:尊重教育。

    尊重幼儿的人格。在法国父母眼里,再小的孩子也是有人格的,也是和大人平等的。所以,无论是在家庭,还是在校园生活里,大人都能做到尊重幼儿。我就见过两个五六岁的孩子在公园里打架,当时,双方的家长没有像国内的家长那样冲上去一顿“理论”甚至“加入战群”,而是将自家的孩子拽到一旁,询问打架的原因,给孩子充分的陈述时间和机会。听罢原因,双方家长还是没有“对话”,而是各自给自己的孩子讲道理,引导他们逐步认识事情的“对”和“错”,最后,双方家长才“敦促”自己的孩子去找对方自行“和解”。可以说,整个“调解”的过程,其实就是给双方幼儿上了一堂生动的社会课。这正是法国父母的高明所在。他们从不强迫孩子去做这、干那,而是充分征求他们的意见;如果大人觉得孩子的想法是错误的,也不会当即制止,而是逐步加以引导,让孩子沿着自己的“思路”设想下去,导出虚拟的“结果”,然后让孩子自己对这个“结果”的正确与否进行评判。

    尊重幼儿的个性。法国的父母们认为,每一个孩子都是独立的个体,在孩子的成长过程中,必须培养、尊重、维护他们的自由和个性。孩子的事情,大人是很少插手的,更不会越俎代庖,这一点让国内的很多父母汗颜。在法国旅居期间我留意到:每一个幼儿都有自己独立的房间,房间装饰、摆布,也均由幼儿自己设计;家里来了客人,幼儿可先行上前“招待”;孩子买衣服、买玩具、买文具甚至是交友,都由孩子自己做主。当孩子在生活中遇到困难时,家长会有意“憋”一下孩子,逼迫他们去开动脑筋,自己想办法,而不是“统包”、“统揽”。通过这种方式,去锻炼、提高、增强幼儿的判断能力和分析问题、解决问题的能力。在法国,大多数家庭的大人都可以放心地把幼儿放在家中,因为他们的孩子虽然年幼,却可以独立处理一些生活问题,如做饭、整理房间、清扫院子、约请小朋友来玩等。

    尊重孩子的创意。在国内很多家长眼中,孩子的“奇思妙想”往往被扣上“匪夷所思”的帽子,动辄遭到申斥;而在法国,孩子们的“奇思妙想”则往往被戴上“创意”的标签。法国的父母们非常看重幼儿的创新意识:孩子在房间的墙壁上乱涂乱画,家长视之为一种“美术”,引导幼儿通过涂画来搞清色彩、色调、构图等之间的关系,然后再让孩子按照自己的创意,去粉饰墙壁。幼儿园每月都要举办一次幼儿自制玩具大赛,孩子们可以拿着自己制作的各种玩具去参赛、展览。那些玩具可以是“高精尖”的,也可是简单得不能再简单的,但幼儿园一视同仁,依然为每一个玩具设立一个展台,并标上制作者的姓名,以此来鼓励幼儿进行大胆地想象、自由地创意。

                         /刘锴

(供稿:《家教周报·家长园地》第580581期)



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